السنة الثانية بكالوريا : منهجية جاهزة لتحليل النص الفلسفي

 السلام عليكم و رحمة الله و بركاته 

 أقدم لكم منهجية جاهزة لتحليل النص الفلسفي

  

منهجية جاهزة لتحليل النص الفلسفي السنة الثانية بكالوريا

لكي نبدأ تحليلنا بشكل مناسب سنذهب الى تعريف ماهية المجزوءة التي لدينا في هادا النص ويبدو من خلال قرائتي والتمحيص بشكل كتير انه ينتمي الى مجزوءة ...بشكل لايدع مجال للشك سنعرج بشكل سريع الى تعريف الاساس الدي بني عليه النص وهو مفهوم ...... ولقد تعددت محاور التي درسها هادا المفهوم لكن المحور الدي يهمنا هو محور (.......) عبر طرحي للمجموعة من الاسئلة الاشكالية المرتبطة بهادا المحور سيتظح الغموض الدي لدينا حول هادا النص ف....؟؟؟ وهل ......؟؟

يدافع صاحب النص عن أطروحة مفادها.........وقد تم توظيف مجموعة من المفاهيم لعل أبرزها:........أما ......بغية إقناعنا بطرحه اعتمد صاحب النص مجموعة مهمة من الأساليب الحجاجية و الروابط المنطقية من أهمها فسنبدا اولا بالاساليب الحجاجية والتي من أهمهما ........ ونذهب الان الى معرفة الروابط المنطفية التي اعتمد عليها من اجل صقل نص بشكل جميل ورائع وهي .......
نستنج من خلال تحليلنا لهذا النص أن........(فكرة العامة لالطروحة في سطر) .فإلى أي حد يمكن الاكتفاء بهذا الموقف كحل للإشكال المطروح؟
من أجل تأكيد وتدعيم لطرح الكاتب الوارد في النص نستحضر مواقف بعض الفلاسفة من أبرزهم ....والذي قال ......ومن جهة اخرى معارضة قد جاء الفيلوسف الدي قال بأن...

التركيب
من خلال تحليلنا و مناقشتنا لمفهوم ................. الدي إندرج ضمن مجزوءة وقد افرز التعارض بين الفيلسوفين (دكر الفيلسوف المؤيد والمعارض) قد افزر صراع بين الافكار الفلسفية التي قد طرحت نقاش حاد حول (تلخيص الاطروحة في سطر) وفي تحليلينا للنص وحدت انه يحتوي على عدة إشكالات واستفسارات قد ت
طرح في طاولة النقاش فهل ( طرح سؤال ينقل المصحح الى المحور التالي من الدرس ( مثلا إذا كان النص يتحدث عن الشخص و الهوية فالمحور الذي يليه هوالشخص بوصفه قيمة

Partager L'article